私の文章作法

1. 何を思い、何のために、どう書くか。なぜ、そう思ったのか。
   
   (1)テーマの思いの濃さ、切れ味、時空間の広さ・深さ
   
   (2)目的・動機（もの申す気概、どうしてもこれを書かずにはいられない衝動）
   
   (3)文法上の決まりごと（文体・構成・表記上の注意事項）
   
   (4)思考の掘り下げ、要因をしつこくたどる。（→ 読者の共感、引き込み）
2. 切れ端と袋
   
   浮遊する風船のイメージ。豊かなデータベース（DB)の袋にたどり着くためには、
   そもそも発想の糸口となる、袋からたれ下っている切れ端をいかに早く見つけて、
   強くつかみとり、袋にたどっていくか。感性のアンテナが立っていないと、
   切れ端は見えないまま。頭の中は空っぽ。DBの充実も課題。
3. 主語と述語は近づける。（主語と述語のかかり、が遠すぎると、読み手は緊張する。）
4. 読み手の緊張・混乱・誤解を避ける。→上級編としては、加えて、退屈を避ける。
5. 事実に基づき、具体的に書く。
6. 事実の誤りはないか、必ず確認する（時系列、固有名詞など）。
7. 傍らに辞書、用字用語辞典を置いて、不明な点は必ず確認する。
8. 第三者の目で、誤字脱字、用語の不統一、整合性の誤りはないか、探す。
9. 文章は少し寝かせる（推こう＝文章を見直す、練る、刈り込む、膨らませる）。
10. 人権意識をもち、不適切な表現はないか注意する。
11. 第三者に必ず読んでもらい、指摘された点は謙虚に聞き、納得したら修正する。
12. 多く読み、多く書く。加えて、多く推こうする。
13. 日ごろから、よいと思った文章をメモ書きする。
    教育心理学でいう「即時強化の法則」。覚えたことはすぐ使ってみる。
    新しく覚えた表現はすぐ使ってみる。そうすると忘れない。（林望氏）
14. 自分にしか書けないことを、誰が読んでもわかるように書く。（井上ひさし氏）
15. 言葉づかいが適切かどうかの判断は、結局それまでに出合った文例の記憶による。
16. 「自分の書きたいこと」を、「他者が読みたくなるように」書く。（岸本葉子氏）
    
    
    
    workfor ワークフォー 久本恵子（2022.10.22）
    
    
    

～ 引用始まり ～
（共同通信社「記者ハンドブック 新聞用字用語集 第14版」（2022.03.15）より）

私は、エッセイとは、
筆者の体験や主張を自由に書き記した散文のことで、
原則的には、テーマ、文体、文字数などに制限はなく、
自由に書くことができるもの、と解釈しています。
自分の思いを綴るという意味では、日記と似ていますが、
読み手を意識するかどうか、が
日記とエッセイとの大きな違いだと思います。

「自分の書きたいこと」を、「他者が読みたくなるように」書く。

と、エッセイストの岸本葉子さんが、
著書「エッセイ脳」（中央公論新社、2010.04.10初版発行）で書いておられます。
なるほど、と納得する、いい言葉です。

（１）ひらめき → パッと、あるいは、じわじわっと、一番に思いつく単語（切れ端のようなもの）

（２）メモ（ひらめきから膨らむ、散発的な短文）のデータ入力

（３）文章化・構成の組み立て

（４）上すべりとのたたかい（自分は心から、本当に、そう思っているのか）

（５）深堀り、テーマの明確化

（６）自分と言葉の間にウソのないエッセイに、ある程度、到達するまで